خلاقیت

< 1 2

94/4/8
4:22 ع

پایان نامه بررسی رابطه بین روش شاگرد محور و رشد و پرورش خلاقیت

مقدمه

نظامهای آموزشی و فعالیتهای حاکم بر آن ،‌ با توجه به پیشرفت جوامع ،‌همواره دستخوش تغییر وتحول است و تحول آموزشی ، خود معلول تحول اجتماعی وتحول علوم و تکنولوژی است زیرا در یک جامعه ساده ،‌نیازها ساده و روش ارضای نیازها نیز ساده است .

در چنین جوامعی دایره‌ی آموختنیها گاهی آنچنان محدودند که هر کسی می‌تواند ادعا کند و بگوید :« هر آنچه آموختنی است فرا گرفتم .» ولی در جوامع پیچیده و پیشرفته ، سرعت تحول نظامهای آموزشی آنچنان سریع است که هر چند سال یکبار ، در ساختار نظام آموزشی دگرگونی کلی ایجاد می‌شود ،‌ و این تحول به حدی است که گاهی کسانی سخن از جامعه بی‌مدرسه به میان می‌آورند . بهترین دلیل در دنیای امروز ، با توجه به پیشرفت سریع علوم وتکنولوژی ، نه می‌توان به تمام دانش موجود دست یافت ، و نه می‌توان هر متخصصی را با هر خصوصیتی به کار تدریس و معلمی وا داشت.

فهرست مطالب

عنوان صفحه

فصل اول

مقدمه …………………………………………………………………………………………………………

موضوع تحقیق …………………………………………………………………………………………….

فایده ، هدف و اهمیت تحقیق …………………………………………………………………………

فرضیه تحقیق ………………………………………………………………………………………………

تعریف اصطلاحات ………………………………………………………………………………………

تعریف عملیاتی ……………………………………………………………………………………………

فصل دوم

پیشینه تحقیق ………………………………………………………………………………………………

تاریخچه تعلیم و تربیت ………………………………………………………………………………..

تعلیم و تربیت در جوامع بدوی ……………………………………………………………………..

سنت آفریقایی در تعلیم و تربیت …………………………………………………………………….

پیدایش مدارس …………………………………………………………………………………………..

رابطه‌ی یک جانبه‌ی استاد و شاگرد ………………………………………………………………

سنت آسیایی در تعلیم و تربیت ………………………………………………………………………

تعلیم و تربیت اسلامی …………………………………………………………………………………..

ظهور عصر جدید …………………………………………………………………………………………

انقلاب صنعتی …………………………………………………………………………………………….

در آستانه‌ی عصر حاضر …………………………………………………………………………….

اوضاع کنونی ……………………………………………………………………………………………..

شیوه تدریس در گذشته ………………………………………………………………………………

ماهیت روش تدریس ……………………………………………………………………………………

عوامل موثر تدریس …………………………………………………………………………………….

1- ویژگی‌های شخصیتی و علمی معلم ……………………………………………………………

الف ) تاثیر شخصیت و رفتار معلم بر فرآیند تدریس ………………………………………..

ب) تاثیر شخصیت علمی معلم بر فرآیند تدریس ……………………………………………….

2- ویژگی‌های شاگردان و تاثیر آن بر فرایند تدریس ……………………………………….

3- تاثیر برنامه و ساخت نظام آموزشی ، بر فرآیند تدریس ………………………………

4- تاثیر فضا و تجهیزات آموزشی بر فرایند تدریس ………………………………………..

روشهای مختلف تدریس ……………………………………………………………………………….

انواع روشهای سنتی تدریس ………………………………………………………………………..

روش حفظ و تکرار ………………………………………………………………………………………

روش سخنرانی …………………………………………………………………………………………..

مراحل اجرای روش سخنرانی ………………………………………………………………………

مرحله‌ی اول : آمادگی برای سخنرانی ……………………………………………………………

مرحله‌ی دوم :مقدمه سخنرانی ……………………………………………………………………..

مرحله‌ی سوم: متن و محتوای سخنرانی ………………………………………………………..

مرحله‌ی چهارم: جمع‌بندی و نتیجه‌گیری …………………………………………………………

روش پرسش و پاسخ ………………………………………………………………………………….

روش پرسش و پاسخ بر سه اصل متکی است ………………………………………………..

روش نمایشی ………………………………………………………………………………………………

مراحل اجرای روش نمایشی ………………………………………………………………………..

روش ایفای نقش …………………………………………………………………………………………

مراحل اجرای روش ایفای نقش ……………………………………………………………………..

روش گردش علمی ……………………………………………………………………………………….

روش بحث گروهی ……………………………………………………………………………………….

روش آزمایشی …………………………………………………………………………………………..

روشهای تدریس جدید ………………………………………………………………………………….

روشهای آموزش انفرادی ……………………………………………………………………………

آموزش برنامه‌ای (PI) …………………………………………………………………………………

آموزش به وسیله کامپیوتر ( CAI)…………………………………………………………………

آموزش انفرای تجویز شده (IPI)……………………………………………………………………

آموزش انفرادی هدایت شده ( IGE)……………………………………………………………….

بخش دوم :………………………………………………………………………………………………….

تاریخچه‌ی خلاقیت ………………………………………………………………………………………

نوآوری در یونان باستان …………………………………………………………………………….

خلاقیت در قرن نوزدهم ………………………………………………………………………………

خلاقیت در قرن بیستم …………………………………………………………………………………

ابعاد خلاقیت ………………………………………………………………………………………………

نیازهای افراد خلاق …………………………………………………………………………………….

1- نیاز به کنجکاوی ……………………………………………………………………………….

2- نیاز به رقابت ودرگیری بامسایل و مشکلات …………………………………………

3- مسئولیت‌ پذیری ……………………………………………………………………………….

4- نیاز به صداقت و جستجوی حقیقت …………………………………………………….

5- نیاز به تفاوت و استقلال ……………………………………………………………………

نقش معلمان در باروری خلاقیت ……………………………………………………………………

نقش معلم در بارور کردن خلاقیت دانش‌آموزان ……………………………………………..

به 2 مرحله تقسیم می‌شود …………………………………………………………………………..

الف – چگونگی تدریس به روش مشکل‌گشایی …………………………………………………

ب- تفکر خلاق ……………………………………………………………………………………………..

نقش معلم در ایجاد جو مطمئن ودلگرم کننده در کلاس …………………………………….

نقش مدرسه در توسعه خلاقیت دانش آموزان …………………………………………………

راهبردهایی در پرورش خلاقیت ……………………………………………………………………

عوامل موثردر خلاقیت …………………………………………………………………………………

الف – نقش اطلاعات در خلاقیت ……………………………………………………………………

ب- انگیزش و خلاقیت …………………………………………………………………………………..

پ- خلاقیت ومیزان قبولی از خود ………………………………………………………………….

ت – رابطه محیط اجتماعی و خلاقیت ……………………………………………………………..

نتیجه ………………………………………………………………………………………………………….

روشهای پرورش خلاقیت ……………………………………………………………………………..

1- تجربه برای ایده جویی سوخت می‌سازد ………………………………………………

2- بازیهای فکری- حل معما و جدول ……………………………………………………….

3- سرگرمیها و هنرهای زیبا …………………………………………………………………..

4- خلاقیت با مطالعه پیشرفت میکند ………………………………………………………….

5- نویسندگی به عنوان یک تمرین خلاقیت

6- تمرین درحل مسائل

عواملی که مانع خلاقیت می‌شوند

1- عادات پیشین مانع حل مسائل‌اند

2- دلسرد کردن خود به عنوان یک عامل بازدارنده

3- کم رویی مانع خلق ایده‌هاست

4- تشویق ، ایده‌یابیرا پرورش میدهد

5- نزدیکان بهترین تشویقاند

فصل سوم

روش تحقیق

1) موضوع تحقیق

2) جامعه تحقیق

3) نمونه تحقیق

4) چگونگی نمونه‌برداری

5) توضیح درباره نمونه‌ها

6) ابزارتحقیق

7) روش اجرای تحقیق

8) ابزار تحقیق

9) تحلیل آماری

فصل چهارم

جداول آماری

جدال آماری

تجزیه و تحلیلهای آماری

محاسبات آماری توصیفی

نتایج

تفسیر

فصل پنجم :

خلاصه

انواع روش تدریس

روشهای سنتی تدریس

روشهای جدید تدریس

روش تدریس شاگرد محور

روش تدریس معلم محور

مشکلات و محدودیتها

پیشنهادات

فهرست منابع فارسی

فهرست مجلات و نشریات

فهرست پایان نامه

فهرست منابع خارجی

ضمائم

پرسشنامه محقق (‌جهت سنجش – روش تدریس )

پرسشنامه خلاقیت

فهرست منابع فارسی

1- اسبورن ، الکس اس ، پرورش استعداد همگانی ابداع و خلاقیت ؛ ترجمه ی دکتر حسن قاسم زاده ، انتشارت نیلوفر تهران ، 1368 .

2- باندی ، جوزف و وایلز ، جان ؛ نظارت در مدیریت ؛ ترجمه ی دکتر محمد رضا بهرنگی ، انتشارات .

3- پیاژه ، ژان ؛ روانشناسی و دانش آموزش ؛ ترجمه ی علیمحمد کاردان ، انتشارات دانشگاه تهران ، 1367 .

4- تعلیم و تربیت مدرسی ؛ حوزه های علمیه تهران ( فعالیتهای انتشار نشده صدا و سیما ، 1369)

5- خان زاده ، علی ؛ خلاقیت در آموزشگاه ؛ انتشارات تهران 1358 .

6- سلطان زاده ، حسین ؛ تاریخ مدارس ایران ؛ انتشارات دانشگاه آگاه ، تهران ، 1364.

7- شهید ثانی ؛ آداب تعلیم و تربیت در اسلام ؛ ترجمه ی سید محمد باقر حجتی ، دفتر فرهنگ و نشر اسلامی تهران ، 1369.

دانلود فایل

ali reza

اولین دیگاه را شما بگذارید

خلاقیت ، خلاقیت در دانش آموزان ، شاگرد محور ، پرورش خلاقیت ،

94/2/13
9:17 ع

دانلود پایان نامه کاربرد رایانه در ایجاد و رشد خلاقیت

ضرورت و اهمیت تحقیق :
ضرورت توسعه فن آوری اطلاعات و استفاده از اینترنت در آموزش و پرورش
رایانه ماشینی است که سرآمد فناوری عصر حاضر به شمار می آید . با توجه به پیچیدگی جهان امروز لازم است ما نیز فناوری خود را با پیشرفت های موجود هماهنگ کرده و آن را با نیازهای جامعه متناسب سازیم .
نوکردن نخست باید از جایی آغاز شود که به آموزش دانش ها و مهارت ها ی جدید و یادگیری عمیق تر و سریعتر می انجامد . پیشرفت سریع دانش بشری در قرن حاضر ، متنوع شدن نیازها ، تحولات سریع فن آوری به ویژه در زمینه ارتباطات ، تغییرات     عمده ای را بر جهان گذاشته و خواهد گذاشت .
استفاده از رایانه در انجام امور مختلف یک سازمان ، ایجاد دولت الکترونیکی ، تجارت الکترونیکی ، ایجاد دانشگاه ها و مدارس مجازی همگی محصول گسترش اینترنت و به طورکلی فناوری اطلاعات    است. امروزه اصطلاح فناوری اطلاعات به طور وسیعی در سطح جهان منتشر شده است که آن را علم و مهارت درباره همه جنبه های به کارگیری رایانه ، ذخیره سازی داده ها و ارتباطات تعریف کرده اند . فناوری اطلاعات را می توان بخش فنی نظام اطلاعاتی دانست که شامل سخت افزار ، نرم افزار ، پایگاه های اطلاعاتی و شبکه های ارتباطی است .
شاید اینترنت بزرگترین عامل تغییر فناوری ، تغییر شکل بازرگانی ، رسانه ها ، سرگرمی ها و جامعه از راه های حیرت انگیز در طول تاریخ باشد اما تمامی این قدرت در حال حاضر بستگی به دگرگونی درآموزش و پرورش دارد . اینترنت امکان تحقق این هدف را که بتوانیم شرایط مناسب یادگیری را برای همه افراد کشور اعم از کودک ، نوجوان و بزرگسال ، زن و مرد فراهم سازیم به ما می دهد .
واقعیت این است که میلیون ها نفر در جهان هنوز نمی توانند به اینترنت دسترسی داشته باشند و نمی دانند که چگونه شبکه جهانی دانش را در اختیار گیرند . آنان نمی دانند که چگونه اطلاعات مورد نیاز خود را به دست آورند ، چگونه از آن استفاده کنند ، چگونه آن را مبادله کنند و چگونه این اطلاعات را برای خود محفوظ نگهدارند . این افراد هم اکنون هم در معرض خطر هستند و برای رفع این مشکل آموزشی باید تدابیری اتخاذ شده و      اقدام هایی انجام شود .
به کارگیری فناوری اطلاعات و اینترنت و استفاده از امکانات رسانه های صوتی ، تصویری و گرافیکی آن شرایط مناسبی را برای یادگیری و درک و فهم بیشتر تدریس معلمان فراهم می سازد . در واقع اینترنت راه های متنوعی را پیش روی فراگیران و معلمان می گذارد تا با تنوع بیشتری یاد گیرند و یاد دهند . استفاده از اینترنت باعث مشارکت و فعالیت افراد می شود نه انفعال آنها و امکان تعامل و ارتباط فراگیران را میسر می سازد .
ارتقاء کیفیت آموزش از طریق شبکه و اینترنت یکی از انتظاراتی است که از فناوری اطلاعات می رود . یک سؤال مهم این است که آیا یادگیری از طریق رایانه و اینترنت به اندازه سایر شیوه های یادگیری اثر بخش است ؟
نتایج تحقیقات اخیر در مورد اثر بخشی یادگیری از راه دور حاکی از آن است که این شیوه می تواند در یادگیری اثربخش باشد به شرط این که بر کیفیت آن نظارت شود .
یکی دیگر از کارکردهای اینترنت شناخت فرهنگ ملل ، شناخت تفاوت ها و تشابهات فرهنگی و دلایل این تفاوت ها و تشابهات است .
افزایش انگیزه یادگیرندگان ، فعال کردن یادگیرندگان از طریق درگیر کردن آنها با محتوای برنامه درسی و نیز کاهش هزینه های آموزشی در درازمدت از دیگر اثرات استفاده از فناوری اطلاعات در نظام آموزشی است .

فهرست مطالب

عنوان صفحه

فصل اول : کلیات

ـ موضوع 1

ـ سؤال تحقیق 1

ـ فرضیه های تحقیق 1

ـ روش تحقیق 1

ـ هدف تحقیق 2

ـ ضرورت و اهمیت تحقیق 2

ـ مفاهیم کلی 6

فصل دوم : مبانی نظری تحقیق

ـ نتایج پژوهش های مربوط به روش آموزش به کمک رایانه 8

ـ برخی از نتایج تحقیق بین المللی توسعه ICT در آموزش و پرورش 10

ـ استراتژی آموزش الکترونیکی در کشورهای اروپایی 13

ـ مفهوم خلاقیت از دیدگاه صاحبنظران 14

ـ رابطه خلاقیت ، هوش و پیشرفت تحصیلی 18

ـ رابطه خلاقیت و نبوغ با بیماریهای روانی 19

ـ خلاقیت در سطح اجتماعی 20

ـ دانش 21

فصل سوم : مزایا و محدودیت های سیستم های رایانه

ـ رایانه ماشین دلهره آور 23

ـ محدودیت های رایانه 25

ـ آموزش برنامه ای 26

ـ انواع برنامه های آموزش برنامه ای 27

ـ نتایج پژوهش های مربوط به روش آموزش برنامه ای 28

ـ ماشین آموزشی 29

ـ آموزش به کمک رایانه 31

ـ مزایای آموزش رایانه ای 36

ـ زمینه های تسهیل کننده توسعه ICT در آموزش و پرورش 38

ـ یادگیری راهی به سوی پرکردن شکاف دیجیتالی39

فصل چهارم : داده های آماری

ـ ابزار جمع آوری 59

ـ روش جمع آوری اطلاعات 59

ـ یافته های تحقیق 59

ـ جدول شماره 1 60

ـ نمودار شماره 1 61

ـ جدول شماره 2 62

ـ نمودار شماره 2 63

ـ جدول شماره 3 64

ـ نمودار شماره 3 65

ـ جدول شماره 4 66

ـ نمودار شماره 4 67

ـ جدول کل 68

ـ نمودار کل 69

فصل پنجم : وارسی فرضیات و نتیجه گیری

ـ تجزیه و تحلیل یافته ها 70

ـ نتیجه گیری 70

فصل ششم : ارائه پیشنهادها و راهکارها

ـ فیلتر کردن راهی برای ایجاد محیط سالم در اینترنت 74

ـ اثر بخش کردن استفاده از فناوری اطلاعات و اینترنت 79

ـ راهکارهای گسترش کارآمد و بهینه فناوری اطلاعات در آموزش و پرورش 82

ـ آموزش الکترونیکی برای معلمان 87

ـ دیدگاه آرمانی 89

ـ توصیه ها 90

ـ موانع و مشکلات اصلی در اجرای برنامه آموزش رایانه ای 91

ـ شرایط اجرایی 93

? پیوست ها

? منابع

منابع

1. اتکینسون ، ریتا ، ال ، اتکینسون ، ریچارد ، اس ، هیلگارد ، ارنست ، ار ، زمینه روانشناسی ، جلد اول ، ترجمه محمد تقی براهنی و همکاران ، تهران ، انتشارات رشد ، 1373
2. انصاری جعفری ، رقیه ، بررسی راهبرد یادگیری و خلاقیت دانش آموزان ، پایان نامه
کارشناسی ارشد ، 75-76
3. بخشی ، لطفعلی ، آشنایی با کامپیوتر و داده پردازی ، انتشارات ساحل ، 1373
4. برانیگان ، گری ، جی ، آزمون روانشناسی فعالیت های کاربردی یادگیری ، ترجمه فریبا
نبوی آل آقا ، تهران ، انتشارات امیرکبیر ، 1381
5. پژوهش نامه آموزشی ، شماره های 49 ـ 50 ـ 51 ، 1381
6. پورافکاری ، نصرت الله ، فرهنگ جامع روانشناسی ـ روانپزشکی ، انتشارات فرهنگ
معاصر1373
7. حسینی ، فخرالسادات ، بررسی آموزش به کارگیری راهبردهای یادگیری بر خلاقیت و
پیشرفت تحصیلی ، پایان نامه کارشناسی ارشد ، 1380

دانلود فایل

ali reza

نظر()

خلاقیت ، ایجاد خلاقیت ، رشد خلاقیت ، کاربرد رایانه ، کاربرد رایانه در ایجاد رشد ،

93/8/3
11:57 ص

دانلود بررسی رابطه خلاقیت و پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان

چکیده
پژوهش حاضر تحت عنوان بررسی رابطه خلاقیت و پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان دختر کلاس پنجم دو تا از مدارس کرج انجام شده است.
جامعه پژوهش عبارت است از کلیه دانش آموزان سال پنجم ابتدایی در شهرستان کرج که از بین آنها 100 آزمودنی با استفاده ازروش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب گردید.
ابزار اندازه گیری در این تحقیق عبارت است از آزمون مداد کاغذی چند جوابی برای سنجش خلاقیت (MPPT ) و همین طور برای سنجش عملکرد تحصیلی آزمودنیها ازمعدل نیم سال گذشته آنها استفاده شد که پس از جمع آوری داده ها با استفاده از روش آماری ضریب همبستگی پیرسون به تحلیل داده ها پرداخته شد که ضریب همبستگی (%29r= )به دست آمد و معلوم شد که بین خلاقیت و پیشرفت تحصیلی آزمودنیها رابطه مثبت و معناداری وجود دارد.

فهرست مطالب

چکیده
مقدمه
مسأله پژوهشی
فرضیه پژوهشی
اهداف تحقیق
تعریف اصطلاحات
خلاقیت
پیشرفت تحصیلی
هوش و خلاقیت
مراحل خلاقیت
پرورش خلاقیت در کودکان
نقش مدرسه در بارور کردن خلاقیت
توصیه های کارشناسان آموزشی در باره رفتار مناسب با دانش آموزان خلاق
ویژگیهای کودکان خلاق
نظریه های مربوط به خلاقیت
خلاقیت به عنوان الهام خدایی
خلاقیت به عنوان دیوانگی
خلاقیت به عنوان نبوغ شهودی
خلاقیت به عنوان نیروی حیاتی
نظریه تداعی گرایی
نظریه گشتالت
مکتب شناختی
نظریة روانکاوی
روانکاوی جدید
عوامل مؤثر در پیشرفت تحصیلی
تاثیر معلمان بر خلاقیت
نمونه
طرح تحقیق
ابزار اندازه گیری
آزمون مداد کاغذی چند جوابی سنجش خلاقیت(MPPT)
پایانی آزمون MPPT
روش آماری
تجزیه و تحلیل داده ها
محدودیتهای تحقیق
پیشنهادهای تحقیق
خلاصه تحقیق
منابع
ضمائم