صفحه اصلی پیام‌رسان پارسی بلاگ پست الکترونیک درباره اوقات شرعی

93/12/5
11:44 ص

چکیده

در پژوهش حاضر که با هدف بررسی تیپ شخصیتی بازیگران گروههای مختلف تئاتر تدوین شده است یک فرضیه مدنظر بوده است و بر روی نمونه ای در دسترس به حجم 60 نفر از جامعه آماری دانشجویان دانشگاه هنر و معماری دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران مرکز اجرای شده است. جهت سنجش متغیرها از پرسشنامه شخصیت آیزنگ استفاده شده است. هم چنین داده ها در دو سطح توصیفی و استنباطی مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفته است و نتایج بررسی فرضیه حاکی از آن است که بین تیپ شخصیتی (برونگرا- درونگرا) بازیگران گروه های مختلف تئاتر تفاوت معناداری وجود دارد.

در سطح توصیفی از شاخص آماری فراوانی، درصد فراوانی و فراوانی تجمعی و در سطح استنباطی از آزمون خی دو استفاده شده است.

مقدمه

هر کسی شخصیتی دارد و شخصیت شما به مشخص کردن میزان موفقیت ، خشنودی و رضایت خاطر در زندگی شما کمک می کند. ما درباره شخصیت صحبت می کنیم، بدون اغراق باید بگوییم که شخصیت شما یکی از مهمترین نعمت های شماست. شخصیت به شما کمک کرده است تا زندگی خود را شکل دهیدو آینده نیز همین کار را خواهد کرد (شولتر و شولتز 1385، صفحه 4)

هر چیزی که تا به حال به دست آورده اید ، هر چیزی که انتظار دارید در شغل خود به دست آورید ، خواه همسر یا والد خوبی بشوید، و حتی وضعیت سلامت کلی شما تحت تاثیر شخصیت شما و شخصیت کسانی که با آنها در تعامل هستید قرار دارند. شخصیت شما گزینه هایی را که در زندگی دارید محدود کرده یا گسترش می دهد. شخصیت به شما اجازه نمی دهد تجربیات خاص را با دیگران در میان بگذارید یا شما را قادر می سازد بیشتر آنها را با دیگران در میان بگذارید.

شخصیت، برخی افراد را محدود می کند و دنیای تجربه را به وی دیگران می گشاید. (شولتز و شولتز ، 1385، صفحه 4)

فهرست مطالب

عنوان                                                                                                              صفحه

چکیده……………………………………………………………………………………………………….. 1

 

فصل اول: طرح تحقیق

مقدمه……………………………………………………………………………………………………….. 3

بیان مسئله…………………………………………………………………………………………………. 8

اهمیت و ضرورت تحقیق ………………………………………………………………………….. 11

پرسش های پژوهشی ………………………………………………………………………………. 12

فرضیه های پژوهشی ………………………………………………………………………………. 12

تعریف مفهومی ……………………………………………………………………………………….. 12

تعریف عملیاتی ………………………………………………………………………………………… 12

 

فصل دوم: ادبیات و پیشینه تحقیق

تاریخچه ی در ارتباط با موضوع شخصیت ………………………………………………… 14

تعاریف شخصیت …………………………………………………………………………………….. 16

عوامل موثر در تعیین شخصیت ………………………………………………………………… 25

شکل گیری شخصیت ……………………………………………………………………………….. 28

رشد شخصیت ………………………………………………………………………………………… 29

ابعاد شخصیت ………………………………………………………………………………………… 30

نظریه های شخصیت ……………………………………………………………………………….. 35

تیپ شناسی شخصیت ویلیام شلدون ………………………………………………………….. 43

تیپ شناسی شخصیت امیل کرچمر ……………………………………………………………. 43

تیپ شناسی شخصیت یونگ ……………………………………………………………………… 44

نظریه ریموند بی کتل ……………………………………………………………………………….. 45

نظریه هانس جی آیزنگ ……………………………………………………………………………. 50

نظریه پنج عامل رابرت مک کری و پل کاستا ………………………………………………. 51

نظریه خلق وخو آرنولد باس و رابرت پلامین………………………………………………. 52

دیدگاه فطری درمورد صفات شخصیتی …………………………………………………….. 54

تئاتر چیست ……………………………………………………………………………………………. 64

نظریه خاستگاه آیینی ……………………………………………………………………………….. 70

نظریه های دیگر درباره خاستگاه آیینی ……………………………………………………… 74

تئاتر کلاسیک و شخصیت بازیگران تئتار کلاسیک ……………………………………….. 80

تئاتر نئوکلاسیک و شخصیت بازیگران تئاتر نئوکلاسیک………………………………… 84

تئاتر مدرنیسم و شخصیت بازیگران تئاتر مدرنیسم……………………………………… 88

فصل سوم: روش تحقیق

مقدمه …………………………………………………………………………………………………….. 92

جامعه آماری ………………………………………………………………………………………….. 92

نمونه و روش نمونه گیری ……………………………………………………………………….. 92

ابزار اندازه گیری ……………………………………………………………………………………. 92………..

آزمون شخصیتی آیزنگ …………………………………………………………………………… 93

اعتبار و روایی پرسشنامه شخصیت آیزنگ ………………………………………………… 95

روش اجرای تست آیزنگ………………………………………………………………………….. 95

فصل چهارم: تجزیه و تحلیل آماری

مقدمه……………………………………………………………………………………………………… 98

تجزیه و تحلیل فرضیات …………………………………………………………………………… 98

جدول شاخص های آمار توصیفی 2 متغیر سبک های تئاتر و نوع شخصیت …… 99

جدول بررسی فرضیه ……………………………………………………………………………. 101

فصل پنجم: نتیجه گیری و پیشنهادات

خلاصه ………………………………………………………………………………………………… 105

محدودیت های پژوهش ………………………………………………………………………….. 107

پیشنهادات پژوهش ………………………………………………………………………………… 108

بحث و نتیجه گیری ………………………………………………………………………………… 109

منابع ……………………………………………………………………………………………………. 111

ضمایم …………………………………………………………………………………………………. 114


منابع

1- اتکینسون، ریتال ، اتکینسون، ریچارد سی (1371)، روانشناسی عمومی هیلگارد، ترجمه جمعی از مولفان

2- احمدی، بابک، (1373)، مدرنیته و اندیشه انگاری، نشر مرکز

3- آناستازی، آن، (1371)، تفاوت های فردی، ترجمه جواد طهموریان، انتشارات آستان قدس رضوی

4- آیزنگ، جی، گلین ویلسون (1369)، شخصیت خود را بشناسید، ترجمه شهاب الدین قهرمانی، انتشارات شباویز

5- براکت، اسکار ، (1375)، تاریخ تئاتر جهان، ترجمه هوشنگ آزادی ور، انتشارات مروارید، چاپ دوم

6- پاشا شریفی و نجفی زند، جعفر (1370)، روش های آمای روانشناسی و علوم اجتماعی، انتشارات نشر اشاره

7- پروین، لارنس ای (1377)، روانشناسی شخصیت، نظریه و تحقیق ترجمه محمد جعفر جوداری و پروین کدیور، انتشارات فرهنگی رسا

دانلود فایل 

 


93/12/5
11:37 ص

چکیده

در پژوهش حاضر که با هدف بررسی تیپ شخصیتی بازیگران گروههای مختلف تئاتر تدوین شده است یک فرضیه مدنظر بوده است و بر روی نمونه ای در دسترس به حجم 60 نفر از جامعه آماری دانشجویان دانشگاه هنر و معماری دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران مرکز اجرای شده است. جهت سنجش متغیرها از پرسشنامه شخصیت آیزنگ استفاده شده است. هم چنین داده ها در دو سطح توصیفی و استنباطی مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفته است و نتایج بررسی فرضیه حاکی از آن است که بین تیپ شخصیتی (برونگرا- درونگرا) بازیگران گروه های مختلف تئاتر تفاوت معناداری وجود دارد.

در سطح توصیفی از شاخص آماری فراوانی، درصد فراوانی و فراوانی تجمعی و در سطح استنباطی از آزمون خی دو استفاده شده است.

مقدمه

هر کسی شخصیتی دارد و شخصیت شما به مشخص کردن میزان موفقیت ، خشنودی و رضایت خاطر در زندگی شما کمک می کند. ما درباره شخصیت صحبت می کنیم، بدون اغراق باید بگوییم که شخصیت شما یکی از مهمترین نعمت های شماست. شخصیت به شما کمک کرده است تا زندگی خود را شکل دهیدو آینده نیز همین کار را خواهد کرد (شولتر و شولتز 1385، صفحه 4)

هر چیزی که تا به حال به دست آورده اید ، هر چیزی که انتظار دارید در شغل خود به دست آورید ، خواه همسر یا والد خوبی بشوید، و حتی وضعیت سلامت کلی شما تحت تاثیر شخصیت شما و شخصیت کسانی که با آنها در تعامل هستید قرار دارند. شخصیت شما گزینه هایی را که در زندگی دارید محدود کرده یا گسترش می دهد. شخصیت به شما اجازه نمی دهد تجربیات خاص را با دیگران در میان بگذارید یا شما را قادر می سازد بیشتر آنها را با دیگران در میان بگذارید.

شخصیت، برخی افراد را محدود می کند و دنیای تجربه را به وی دیگران می گشاید. (شولتز و شولتز ، 1385، صفحه 4)

فهرست مطالب

عنوان                                                                                                              صفحه

چکیده……………………………………………………………………………………………………….. 1

 

فصل اول: طرح تحقیق

مقدمه……………………………………………………………………………………………………….. 3

بیان مسئله…………………………………………………………………………………………………. 8

اهمیت و ضرورت تحقیق ………………………………………………………………………….. 11

پرسش های پژوهشی ………………………………………………………………………………. 12

فرضیه های پژوهشی ………………………………………………………………………………. 12

تعریف مفهومی ……………………………………………………………………………………….. 12

تعریف عملیاتی ………………………………………………………………………………………… 12

 

فصل دوم: ادبیات و پیشینه تحقیق

تاریخچه ی در ارتباط با موضوع شخصیت ………………………………………………… 14

تعاریف شخصیت …………………………………………………………………………………….. 16

عوامل موثر در تعیین شخصیت ………………………………………………………………… 25

شکل گیری شخصیت ……………………………………………………………………………….. 28

رشد شخصیت ………………………………………………………………………………………… 29

ابعاد شخصیت ………………………………………………………………………………………… 30

نظریه های شخصیت ……………………………………………………………………………….. 35

تیپ شناسی شخصیت ویلیام شلدون ………………………………………………………….. 43

تیپ شناسی شخصیت امیل کرچمر ……………………………………………………………. 43

تیپ شناسی شخصیت یونگ ……………………………………………………………………… 44

نظریه ریموند بی کتل ……………………………………………………………………………….. 45

نظریه هانس جی آیزنگ ……………………………………………………………………………. 50

نظریه پنج عامل رابرت مک کری و پل کاستا ………………………………………………. 51

نظریه خلق وخو آرنولد باس و رابرت پلامین………………………………………………. 52

دیدگاه فطری درمورد صفات شخصیتی …………………………………………………….. 54

تئاتر چیست ……………………………………………………………………………………………. 64

نظریه خاستگاه آیینی ……………………………………………………………………………….. 70

نظریه های دیگر درباره خاستگاه آیینی ……………………………………………………… 74

تئاتر کلاسیک و شخصیت بازیگران تئتار کلاسیک ……………………………………….. 80

تئاتر نئوکلاسیک و شخصیت بازیگران تئاتر نئوکلاسیک………………………………… 84

تئاتر مدرنیسم و شخصیت بازیگران تئاتر مدرنیسم……………………………………… 88

فصل سوم: روش تحقیق

مقدمه …………………………………………………………………………………………………….. 92

جامعه آماری ………………………………………………………………………………………….. 92

نمونه و روش نمونه گیری ……………………………………………………………………….. 92

ابزار اندازه گیری ……………………………………………………………………………………. 92………..

آزمون شخصیتی آیزنگ …………………………………………………………………………… 93

اعتبار و روایی پرسشنامه شخصیت آیزنگ ………………………………………………… 95

روش اجرای تست آیزنگ………………………………………………………………………….. 95

فصل چهارم: تجزیه و تحلیل آماری

مقدمه……………………………………………………………………………………………………… 98

تجزیه و تحلیل فرضیات …………………………………………………………………………… 98

جدول شاخص های آمار توصیفی 2 متغیر سبک های تئاتر و نوع شخصیت …… 99

جدول بررسی فرضیه ……………………………………………………………………………. 101

فصل پنجم: نتیجه گیری و پیشنهادات

خلاصه ………………………………………………………………………………………………… 105

محدودیت های پژوهش ………………………………………………………………………….. 107

پیشنهادات پژوهش ………………………………………………………………………………… 108

بحث و نتیجه گیری ………………………………………………………………………………… 109

منابع ……………………………………………………………………………………………………. 111

ضمایم …………………………………………………………………………………………………. 114


منابع

1- اتکینسون، ریتال ، اتکینسون، ریچارد سی (1371)، روانشناسی عمومی هیلگارد، ترجمه جمعی از مولفان

2- احمدی، بابک، (1373)، مدرنیته و اندیشه انگاری، نشر مرکز

3- آناستازی، آن، (1371)، تفاوت های فردی، ترجمه جواد طهموریان، انتشارات آستان قدس رضوی

4- آیزنگ، جی، گلین ویلسون (1369)، شخصیت خود را بشناسید، ترجمه شهاب الدین قهرمانی، انتشارات شباویز

5- براکت، اسکار ، (1375)، تاریخ تئاتر جهان، ترجمه هوشنگ آزادی ور، انتشارات مروارید، چاپ دوم

6- پاشا شریفی و نجفی زند، جعفر (1370)، روش های آمای روانشناسی و علوم اجتماعی، انتشارات نشر اشاره

7- پروین، لارنس ای (1377)، روانشناسی شخصیت، نظریه و تحقیق ترجمه محمد جعفر جوداری و پروین کدیور، انتشارات فرهنگی رسا

دانلود فایل 


مشخصات مدیر وبلاگ
 
لوگوی وبلاگ
 

عناوین یادداشتهای وبلاگ
خبر مایه
بایگانی
 
صفحه‌های دیگر
دسته بندی موضوعی
 
افسردگی ، میزان افسردگی ، رضایت شغلی ، پروژه مالی ، پیشرفت تحصیلی ، عزت نفس ، خلاقیت ، اضطراب ، پیشرفت تحصیلی دانش آموزان ، رضایت زناشویی ، یادگیری ، زناشویی زنان ، پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان ، اوقات فراغت ، بررسی افسردگی ، بررسی سیستم حسابداری ، اضطراب دانش آموزان ، افت تحصیلی ، بهداشت روانی ، تکنولوژی آموزشی ، افسردگی دانش آموزان ، ارتباط ورزش و افسردگی ، بررسی تأثیر آموزش ، هیستری ، میزان پرخاشگری ، میزان اضطراب ، موانع بهره گیری از تکنولوژی ، نحوه گذراندن اوقات فراغت ، فرآیند تدریس ، فرار مغزها ، فرسودگی شغلی ، سبکهای دلبستگی ، سرمایه گذاری ، رضایت شغلی کارمندان ، رضایت شغلی کارکنان ، رضایت مندی زناشویی ، عزت نفس دانش آموزان ، طراحی سایت ، علل افت تحصیلی ، سلامت روانی ، شخصیت کودکان ، بررسی سلامت روانی ، بررسی اضطراب ، اوقات فراغت دانش آموزان ، افسردگی شاغل ، افسردگی مردان ، افسردگی ورزشکاران ، حسابداری پیمانکاری ، تصادفات رانندگی ، تفاوت افسردگی ، تکنولوژی آموزشی در فرآیند تدریس ، بهداشت روانی بیماران ، بهداشت روانی دانشجویان ، بیماران سرطانی ، پرورش خلاقیت ، یادگیری کودکان ، کنترل موجودی انبار ، کودک عقب مانده ، پیاده سازی ، پیشرت تحصیلی ، تأثیر قرآن در زندگی فردی ، تاثیر رنگ بر روی یادگیری ، تاثیر رنگ در یادگیری ، تاثیر شن بازی ، تاثیر مرگ و میر ، تاثیر مرگ و میر ناشی از تصادفات ، تاثیر قرآن در زندگی ، تاثیر قرآن در زندگی اجتماعی ، تاثیر مهد کودک ، پروژه مالی بیمارستان ، پروژه مالی پیمانکاری ، بورس اوراق بهادار ، بررسی موانع ازدواج ، بررسی میزان اضطراب ، بررسی میزان فعالیت ها ، تفاوت سبک اسنادی ، تفاوت های جنسی ، تفاوت های جنسی در اضطراب ، تصادفات ، تولید قطعات پلاستیک ، تاثیر نگرشها ، تحلیل محاوره ای برن ، تحلیل محاوره‌ای ، خصیصه سلطه گری ، خلاقیت دانش آموزان ، خلاقیت در دانش آموزان ، حافظه کودکان ، حسابداری در شرکت ، تیپهای شخصیتی ، افسردگی مردان غیر ورزشکار ، افسردگی مردان ورزشکار ، افسردگی معلمان مدارس ، افکار غیرمنطقی ، افکار غیرمنطقی در دانش آموزان ، افزایش صادرات ، افسردگی جوانان دختر ، افسردگی در بین دانش آموزان ، افسردگی در بین معلمان ، افزایش رضایت زناشویی ، افسردگی امدادگران ، افسردگی انحرافات اجتماعی ، افسردگی بازنشسته ، افسردگی بین جوانان ، ازدواج جوانان ، ازدواج های غیر اصولی ، استرس ، استرس شغلی ، اضطراب اجتماعی ، اضطراب اجتماعی نوجوانان ، اضطراب در دانش آموزان ، اضطراب و افسردگی ، اثر بخشی درمان گروهی ، اختلالات رفتاری ، اختلالات رفتاری در بین دانش آموزان ، اثربخشی درمان ، ارزشیابی شخصیت ، بازده سهام ، بررسی بهداشت روانی ، بدرفتاری والدین ، بررسی اثر بخشی ، انحرافات اجتماعی ، ایجاد خلاقیت ، بررسی علل فرار مغزها ، بررسی عوامل تاثیر زیستی ، بررسی مشکلات ، بررسی مسائل آموزشی ، افسردگی و وزن ، بررسی تأثیر ناکامی ، بررسی تأثیر نگرشها ، بررسی تاثیر رنگ ، بررسی خلاقیت ، بررسی رابطه افسردگی ، بررسی رضایتمندی ، شاگرد محور ، سطح نیازهای اساسی ، سلطه پذیری ، سلطه پذیری در زنان ، عزت نفس فرزندان ، عزت نفس مدیران ، عقب مانده ذهنی ، علل فرار مغزها ، عوامل تاثیر زیستی ، شن بازی ، شن بازی درمانی ، رشد هوش علمی ، رشد هوش کودکان ، رشد خلاقیت ، درمان گروهی ، درمان کودکان ، دلبستگی ، دیدگاه مدیران ، رابطه افسردگی و هیستری ، ریسک ، سبک اسنادی ، زندگی اجتماعی ، زناشویی زنان خوابگاهها ، فرار مغزها در دبیرستان ، فراغت دانش آموزان ، فعالیت های فرهنگی ، فعالیت های فرهنگی بر روی جوانان ، فعالیت های فرهنگی مساجد ، فرار دختران ، ناکامی در میزان پرخاشگری ، موانع ازدواج ، میزان اختلالات ، میزان اختلالات رفتاری ، میزان افت تحصیلی ، نقش ایثار ، نقش ایثار در منابع اسلامی ، نیازهای مازلو بین دانشجویان ، نیازهای اساسی ، نیازهای اساسی مازلو ، هیستری در بین زنان ، هوش کودکان ، هوش علمی کودکان ، کارآفرینی تولیدی ، کارآفرینی تولیدی پوشاک ، کارآفرینی قطعات پلاستیک ، کاربرد رایانه ، هوش و هیجان ، هوش و هیجان کودکان ، ویژگی های شخصیتی زنان ، هوش کودکان خیابانی ، هوش کودکان عادی ، هوش کودکان کار ، ویژگیهای شخصیتی ، کابرد انرژی هسته در پزشکی ، کارآفرینی پرورش قارچ ، کارآفرینی پوشاک ، کارآفرینی تابلوهای برق ، کارآفرینی تولید ، نیازهای مازلو ، هوش عاطفی ، همسر آزاری ، همسر آزاری در بین زنان ، نیروگاه گازی ، نارضایتی شغلی ، نارضایتی شغلی معلمان ، نیاز آبی سیب زمینی ، نگرش بیماران هموفیل ، نقش جنسیتی ، علل ازدواج های غیر اصولی ، میزان افسردگی امدادگران ، میزان افسردگی در دانش آموزان ، میزان اضطراب دانش آموزان ، میزان رضایت مندی ، موانع ازدواج جوانان ، مشکلات آموزشی ، مشکلات آموزشی مدرسه ، مواد مخدر ، ناکامی در پرخاشگری ، ناکامی در میزان پرخاشگری ، میزان علاقه ، میزان علاقه به مطالعه ، میزان فرسودگی ، میزان کارایی ، نقاشی های اطفال ، فرسودگی ، فرسودگی بین مشاوران ، قضاوت اخلاقی ، قضاوت اخلاقی دانشجویان ، قدرت مدیران ، عوامل موثر ، عوامل موثر بر انگیزش کارکنان ، فرسودگی مشاوران ، قطعات پلاستیک ، قیمت سهام ، مشکلات تربیتی ، مطالعه ، مشکلات اخلاقی ، مصرف مواد ، مصرف مواد در بین دانشجویان ، منابع قدرت ، مهارت اجتماعی ، مهارت جوانان ، مهارت های اجتماعی نوجوانان ، کمال‌گرایی والدین با عزت‌نفس ، زناشویی زنان شاغل ، زناشویی زنان غیرشاغل ، زناشویی زنان متاهل ، زایمان ، روشهای حسابداری سازمان ، روشهای علمی ، رفتار کودکان ، روش پژوهش ، ساختار سرمایه ، زنان غیرشاغل ، روانشناسی کودک ، زنان سردمزاج ، زنان شاغل ، سبک مدیریت مدیران ، رابطه بین عزت نفس مدیران ، رابطه بین ورزش و افسردگی ، رابطه گرایش ، خودکارآمدی فرزندان ، دانشجویان دانشگاه محقق اردبیلی ، دانشجویان سیگاری ، دانشجویان غیر سیگاری ، دانشگاه محقق اردبیلی ، راه اندازی شرکت ، حسابداری بیمارستان ، دیدگاه روانشناسی ، راهبردهای حل مسأله ، راهکارهای توسعه ، راههای بهینه کردن سرمایه ، رضایت زناشویی زنان ، رضایت شغلی معلمان ، رضایت شغلی معلمان در مدارس ، رضایت مندی زناشویی زنان شاغل ، رضایتمندی دانشجویان ، شن درمانی ، شکل گیری هویت اجتماعی ، شرکت قطعات کامپیوتری ، صادرات مرکبات ، عزت نفس زنان متاهل ، عزت نفس زنان مجرد ، شغل متصدیان امور بانکی ، عزت نفس بین زنان ، عدم حتمیت ، طراحی و پیاده سازی ، عملکرد مدیران ، عوامل اجتماعی در گرایش به اعتیاد ، عوامل موثر بر رضایت شغلی ، علل گرایش جوانان به مواد ، عملکرد دبیران ، علل نارضایتی ، علل نارضایتی شغلی ، علاقه ، علاقه به مطالعه ، علل فرار ، علل فرار دختران ، علل بی انضباطی ، علل بی انضباطی دانش آموزان ، ساختار دارایی ها ، سلامت روانی مدیران ، سلامت روانی کارکنان ، سلطه گری ، سطح نیازهای اساسی مازلو ، سردمزاج ، سوانح رانندگی ،

ترجمه از وردپرس به پارسی بلاگ توسط تیم پارسی بلاگ